FASETE - Faculdade de Sete de Setembro

Revista Rios Eletrônica

Revista Eletrônica da Faculda Sete de Setembro - FASETE
ISSN 1982-055


Edição 2017 - n. 14

A PERCEPÇÃO DISCENTE SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB/CAMPUS VIII

Maria Valdislene Braz Castor / Vinicius Silva Santos / Jacques Fernandes Santos

RESUMO

O principal objetivo desse trabalho é analisar as motivações que levaram os alunos a optarem pelo curso de Pedagogia da UNEB/Campus VIII, os principais desafios encontrados pelos discentes durante o curso. Para tanto, se buscou saber também como os alunos veem o funcionamento/organização do curso de Pedagogia, uma vez que tal premissa impacta diretamente nas condições de manutenção do aluno no mesmo. Trata-se de um estudo baseado na abordagem qualitativa, sendo caracterizado quanto aos fins como sendo uma pesquisa descritiva e explicativa realizado com 131 discentes do curso de Pedagogia da UNEB/Campus VIII, escolhidos intencionalmente por amostra não probabilística, que buscou escutar o maior número de alunos. De acordo com o funcionamento/organização do curso, a maior parte dos entrevistados afirma que não tem nada a reclamar, classificando a gestão e o próprio curso como “ótimos” além de declararem que são bem atendidos no colegiado, confirmando um bom suporte técnico na resolução de situações e problemas. Por fim, percebe-se a necessidade da universidade ampliar a visão, primando pelo desenvolvimento de politicas de assistência estudantil que garantam o acompanhamento da vida do aluno, a sua plena formação no decorrer do processo acadêmico.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino Superior. Vivências Universitárias. Formação Acadêmica. Curso de Pedagogia. UNEB. Campus VIII.

RESUMEN

El objetivo principal de este estudio es analizar las motivaciones que llevaron a los estudiantes a elegir la Facultad de Educación de la UNEB / Campus VIII, los principales desafíos que enfrentan los estudiantes durante el curso. Por lo tanto, buscó conocer también cómo los estudiantes ven la operación / organización de la Facultad de Educación, pues ello incide directamente sobre la premisa de las condiciones de mantenimiento de los estudiantes en el mismo. Se trata de un estudio basado en un enfoque cualitativo, que se caracteriza por los extremos como una investigación descriptiva y explicativa llevado a cabo con 131 estudiantes de la Facultad de Educación de la UNEB / Campus VIII, elegido intencionalmente por muestreo no probabilístico, que deseaba oír la mayor parte estudiantes. De acuerdo con la operación / organización del curso, la mayoría de los encuestados dijo que no tiene nada de que quejarse, la clasificación de la gestión y el curso en sí como “grande”, además de declarar que son bien atendidos en la colegialidad, lo que confirma un buen apoyo técnico en resolver situaciones y problemas. Por último, vemos la necesidad de que las universidades amplían la visión, la lucha por el desarrollo de políticas de ayuda al estudiante para garantizar el seguimiento de la vida de los estudiantes, su plena formación durante el proceso académico.

Palabras-clave: Educación Superior. Experiencias Universidad. Formación académica. Curso de Educación. UNEB. Campus VIII.

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